2形7 2| 3| 1 1 5 5| 2 6 7| 4 3也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂3 5 6 4 2 1 5 ( ) 接 下 来7| 5 7 4| 7| 7| 7 6 7学 生 就 要 动 手 写 作 了6| 5 · 2 · 5 2 2 1 6| 7 5| 3| 7 2 · 1| 3小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯5| 1| 4 1 4 4 3| 6| 7 3 1| 1拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整2 4 1 2 6 5 4 3根 据 提 纲 分 好 大 段4 2 2 · 2| 1 2 2 3| 4分 段 也 是 非 常 重 要 的6 2 1 · 6 4一 个 个 段 落2 3 6 7| 7 · 5| 1好 比 一 块 块 骨 头2 2| 4 3 1和 骨 骼 一 样7| 4 4| 7 2| 4 6 3 4 6 1 6 1 3 2一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接7 5 4 4 1 5 3 2 1形 成 一 篇 完 整 的 作 品7 7 2 1 6| 6 6 4 3 2| 7 · 6 1 6 · 5 · 5 7 3这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤1 7| 3 3 7| 7 5 4 1 4 1 7 3| 1 3 7 2 · 6 6 · 7 · 3 2 6 7 3 1 3 · 2再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了6 · 6| 1 6 · 7 · 7 2 · 2 7 1 3 5| 2 · 7那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了3 1 4| 3 · 5| 3| 1 7 ( ) 最 后 检 查4 7 5| 4| 6 1 5 5可 不 要 小 看 这 一 步7 2 · 2 4 · 1作 品 完 成 后1 1 4| 7 6 4 6| 6 · 6 7 4 1| 2 · 2反 复 修 改 是 一 篇 文 章 必 有 的 过 程5| 1 6 7 · 3 4| 3 1 6 3 2 2往 往 写 作 时 没 有 想 到 的 佳 句7 3 7 6 · 3| 1 4 6| 4在 修 改 时 会 突 然 想 到5 3| 1 3 1 7 7| 2 7这 时 就 需 要 反 复 斟 酌6 6 3 7 1| 7 3 2 2 5 3 · 1看 一 看 究 竟 用 哪 一 个 更 好 了4 1 · 5 · 5 当 然4 3 5 7 6 1 6 3 1 3| 4| 3教 学 中 还 要 多 鼓 励 、 少 批 评1 7 7 5 3 · 2 3 7 3 3 1这 样 可 以 发 展 自 己 的 风 格2 6 1 · 5 6 3 3 · 3| 3 4 · 6 7 7 3| 5 2对 学 生 今 后 的 学 习 、 工 作 都 有 益 无 害2 4 3 7 6 2| 5 1 1 · 2 · 7 4 · 2 6 · 4| 4 3 · 6 · 5| 1 5[ ] 小 金 鱼 观 察 日 记 字 | | 小 金 鱼 观 察 日 记
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