3| 7 2 6 2| 7包 括 哪 些 要 写2 5| 3 5 · 2哪 此 不 用 写2 6 · 4| 1 7哪 些 写 在 前4 3 3 5| 2 5| 5哪 些 写 在 后 等 等1 3 2| 2 2 1 3 5 7 6还 要 引 导 学 生 打 开 思 路7 5 · 3 4 7 7 4 5 4尽 力 帮 学 生 敞 开 思 路4 7 · 4 7 · 7 · 3 5 5 5 · 6 2 · 5| 1 5 · 3 3 7 6 2而 不 是 按 照 自 己 事 先 设 计 好 的 一 套 请 君 入 瓮2| 1 2 7 1 · 4 5 5 5 · 5| 6 3 · 3 1 4要 启 发 学 生 自 由 地 表 达 自 己 的 思 想4 1 1 1| 7| 2 1 · 1这 样 写 学 生 所 想 的3 2 7 1 · 3| 5 5| 2 3 3 · 5 1 2 2 1 3 5| 2也 正 是 使 学 生 产 生 兴 趣 的 一 种 很 好 的 方 法5 · 5 · 4 5 6 2 3| 1 · 6 4 2在 学 生 认 真 观 察 的 基 础 上5 7 6 3 · 4 · 3 · 5| 3 · 5 1 1 6学 生 就 可 以 产 生 一 个 的 雏 形4| 2 2| 3 · 7 · 4 5 · 1| 1 3 5 3也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂6| 5 5 2| 2 3 · 5 （ ） 接 下 来7 3 7 4 · 3 5| 4| 6 5学 生 就 要 动 手 写 作 了1 6 6 1 7 6| 2| 6 6 5| 3 3| 3 · 3| 5小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯3| 2 · 6 · 5 4 2 · 7 3 · 4 3 3 · 5拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整5 · 3 7 2 · 5 7 6 4根 据 提 纲 分 好 大 段3 6 7 3 · 1 6 6 5 2分 段 也 是 非 常 重 要 的6| 5 6 4 3一 个 个 段 落3 6 2 7 7 2 7好 比 一 块 块 骨 头1 2| 3 3 5和 骨 骼 一 样3| 3 7 1| 5 2 4 5 · 3 5 7 4 5| 6 · 2一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接7 2 6 5 5 5| 3| 3| 1形 成 一 篇 完 整 的 作 品6 3 7| 1 7 · 2 2 · 5 3 6 · 6 6 6 · 6 4 4| 6 · 3这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤1 4 6 · 1 7 1| 7 5 · 4 2 2 · 2| 2 3 5| 1 · 3| 5 4 3 6 2 6 3 4 · 1 2 7再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了2 · 2 2 · 7 2| 7 · 1 1 5 7| 1| 2 6 5那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了1 · 6 6 4 6 5 1 2 （ ） 最 后 检 查6 3 7 · 5| 3| 4可 不 要 小 看 这
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