7| 3 · 4 6 2 4 4| 3 3 6无 法 用 语 言 向 大 家 表 达6| 7 2 1| 2 · 5 7 1 7 1| 2 3因 为 大 自 然 的 风 采 是 说 不 完5 5| 4 2写 不 尽 的7 · 5 7 · 2 总 之3 4 2| 5 3 7| 5 · 7 2 · 2 7 2 3| 6 5 · 2 4我 眼 中 的 春 天 应 该 是 这 样 的 ： 春 意 盎 然6| 3 3 6花 团 锦 簇7 2| 5 · 7| 4 2到 处 都 是 欢 歌1 5 3| 2 1 · 4哪 里 都 有 笑 语7 2 4春 天 里5 6 5 4 5 5 3 6 · 4 · 6 6大 人 小 孩 都 舒 活 舒 活 筋 骨4| 3 7 · 1| 4 · 6抖 擞 抖 擞 精 神4 1 1 1 1| 3 1各 干 各 的 事 儿 去4 7| 7 6 4 2 1 · 7| 3 4 · 7 4| 4 6 2 · 7 · 6 6| 4 3 5| 2 · 3| 1 3 2 7 5 1 · 2 2 6| 6 3 4 2| 1 · 6 · 1 · 5 6| 4 1 2 1 1 1 · 3| 1 3 5 四 川 合 江 县 自 怀 镇 关 口 实 验 学 校 ： 邓 雪 瑶 （ 指 导 教 师 ： 黄 自 怀 ） 【 写 作 指 导 ： 在 写 作 中 如 何 展 开 联 想 】 学 生1 7 7 · 6 5 2 · 2 6 3 · 3| 3 6最 常 见 的 毛 病 就 是 内 容 贫 乏2| 1 7 2无 事 可 写1| 2 5 · 7无 话 可 说7 2 · 4| 1这 种 现 象5 7 1| 7 · 7 2 5 · 6| 6| 7| 4有 人 往 往 归 结 为 词 汇 缺 乏4 2| 1 · 2 6 4 · 3 · 3遣 词 造 句 能 力 不 足1 · 3其 实7 · 3 2 5| 3 4 7| 2 · 4 · 7 7 4 7 4 2 · 3| 6 5| 4 1 1| 7这 主 要 还 是 因 为 这 些 同 学 不 会 在 现 有 生 活 的 基 础 上3 7 6 2 · 4 · 2 2 3 3 3发 挥 联 想 和 想 象 的 缘 故1| 2 4| 3 1 6 · 1 4 2把 联 想 运 用 到 写 作 中7 1 6 7| 4 4 5 2 2 6 3可 使 文 章 内 容 丰 富 、 充 实4 2 6 6| 5 4 2表 达 生 动 、 形 象5 6 5 3学 生 在 中1 5 3| 1| 3 2| 6怎 样 展 开 联 想 呢2 7 1| 1 1 · 4 4 1| 5| 4| 1 · 1| 5 1 4 3 1| 3 1 5| 1 5 · 5 2我 们 可 按 照 下 列 三 种 思 路 去 培 养 和 发 挥 自 己 的 联 想 能 力3| 7 3 7 7 6 4| 6 6 2 7| 5 · 5 2 2 一 是 从 相 近 相 关 的 方 面 去 联 想6| 5 7 5| 7 3 · 1 5 7 · 2 2 · 2 4也 就 是 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知7而
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