5 6 6 6好 的 方 法7 1 · 6 3 5| 3 2 · 4| 1 · 6 6在 学 生 认 真 观 察 的 基 础 上5| 6 7| 1 2 2 · 3 4| 1 · 1| 4 6学 生 就 可 以 产 生 一 个 的 雏 形5 2| 1 7| 3 5 5 · 3| 3| 7| 2 3也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂3| 3| 3 · 2 · 1 7 5 ( ) 接 下 来6 3 7 · 3 2| 4| 7 1 · 7学 生 就 要 动 手 写 作 了5 1 · 5 4 7 5 · 4 2 2 3 2 · 1 · 7 6 5小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯7 · 4 4| 2 3 7 4| 2| 6 2 · 7 6拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整6 4 3 7 4 6| 6 1根 据 提 纲 分 好 大 段4| 3 7| 1 · 2| 7 7 · 1 7分 段 也 是 非 常 重 要 的3 7 4 · 4 3一 个 个 段 落7 2| 7| 1 4 7 7好 比 一 块 块 骨 头7 6 · 2 7| 3和 骨 骼 一 样5 2 3 · 6 2 6 4| 5| 2 1| 4 · 7 7 3 4一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接6 · 3| 3 5 3 4 6 3 7形 成 一 篇 完 整 的 作 品6 4 2 3 · 3 7| 2 · 1| 4| 5 6 2 · 5| 2 2 7 4 7这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤2 1 · 2 · 7| 5 3 4 3 5 4 3 3 6 7 4 5 6 7 5 3 2 1| 6 2| 3 · 3 5| 5再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了2 7 1 1| 6 · 2| 1| 3| 1 5 · 7 1 5 · 2那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了4 7 5 6 · 6 1 6 6 ( ) 最 后 检 查2 5| 4 3 6 4 7 · 4可 不 要 小 看 这 一 步7 1| 3 6 1作 品 完 成 后4| 1 4 6 1 6 4 · 5 7 2 5 1 3 6反 复 修 改 是 一 篇 文 章 必 有 的 过 程4 6 3 5 6| 3 · 2 7 5 6 5 5往 往 写 作 时 没 有 想 到 的 佳 句4| 1 4 3 6 3 6| 5 · 2在 修 改 时 会 突 然 想 到6| 4 6 · 4 5 1 5 · 1 4这 时 就 需 要 反 复 斟 酌6 1| 2| 7 1 7 2 7 4 2 7 7看 一 看 究 竟 用 哪 一 个 更 好 了7| 2 2 2 当 然3 3 1 4 · 6 2 3| 1 5 6 3 1教 学 中 还 要 多 鼓 励 、 少 批 评7 2 6这 样 可
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