2| 2 7 5 6的 改 编 扩 充4| 6| 5 3 1 4| 6 3| 2| 5让 其 成 为 中 的 故 事 情 节7| 7 5 3| 6 4 · 1 4 6 3 3| 3 3 2 6 6| 2| 1| 3 2| 1| 6或 者 把 目 前 之 热 门 话 灵 活 的 转 移 到 文 中 人 物 身 上 来2 · 6 3| 3 7 3 · 5 · 1 · 6 7以 取 得 异 曲 同 工 的 效 果7 7 5 6 6 · 6 3 1 5 6| 5| 7| 7 6 1 5例 如 有 一 位 同 学 写 《 森 林 王 国 之 游 》2 2 4 7 7 4金 丝 猴 当 导 游2 7 6 5| 4 3 6报 酬 是 十 个 板 粟6 · 4 · 7| 2 5 7 7并 且 要 预 支 四 个1 1 3 7 · 3 7 · 3| 4 6 · 7 4 7 4 · 5 6 5 3 · 1 4然 后 猴 导 游 就 带 着 小 作 者 去 狼 舞 厅 与 狼 共 舞6 5 3 1 2 6 2| 1| 6 3 2 · 2 6 4 4| 3到 老 虎 公 司 尝 试 摸 老 虎 屁 股 的 滋 味 等3 6| 2| 3想 象 丰 富1 3 3| 5 · 1 6| 4也 写 得 情 趣 盎 然5 5| 6| 1 7 3 4 1 4 · 2 · 2| 3 3 6 1 6| 5| 2 2| 3 · 7 · 5| 2 7| 4 1 6其 实 小 作 者 不 过 是 借 助 成 语 与 狼 共 舞 和 俗 话 老 虎 的 屁 股 摸 不 得3| 2 2 · 4 5 4 · 3 1 5 · 1把 旧 故 事 写 出 了 新 内 容7| 5| 1 4 2 5 5 6 2 · 5 3| 2 · 6 1 5| 7 4联 系 本 次 训 练 三 ： 如 果 你 忽 然 回 到 童 年5 1 1| 1 5 7 2刚 上 小 学 一 年 级6 1| 5 7| 7 2| 4 7 5 1 2| 1 7 5你 将 怎 样 面 对 父 母 、 老 师 和 同 学5 1 5 · 4 5 5 5 2 3 · 7 · 7 5 5 6 6 3| 7| 7 4 · 1 3 6则 试 想 ： 以 初 中 生 的 知 识 水 平 学 习 小 学 一 年 级 知 识6 · 3| 1| 5| 6 2 7| 5那 还 不 是 神 童 一 个1| 7 · 1 · 4 1 6 1 3既 然 你 已 是 神 童 了6 1 3| 5| 5其 后 的 故 事4 4 5 7 6 7 · 2 4 4就 尽 可 以 大 胆 想 象 了7 · 3 2 6 总 之6 7 3 7 3 · 7 2 6 · 2 2 2 6| 4写 想 象 的 关 键 就 是 要 开 动 脑 筋2 2 7 5大 胆 设 想3 2| 7 · 3 · 3| 5 2 3 4 1 4 3 7 · 1 6 3 1想 象 出 新 颖 奇 妙 而 又 意 味 深 长 的 故 事 来3| 3当 然1 · 4 2 2 5 6 3 · 4| 2 5 2 1| 5这 些 都 应 该 是 立 足 于 现 实 生 活
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