2 6| 2 5 2 4| 1 · 2 6 4| 3 5 2他 的 句 子 就 是 对 主 句 的 具 体 化5 3 2 2 6 4| 5 · 3| 7是 对 主 句 的 具 体 说 明6| 7 5| 5 · 6 · 7 7 4| 2 3 · 3 5 6 1 （ ） 归 纳 法 ： 从 特 殊 到 一 般4 7 3 6 1 3 5 · 2 · 5| 5具 体 、 个 别 的 事 例 出 发7 1| 3 4 7 · 1 1 5总 结 出 一 般 的 规 律2| 1 6 1 · 5 4| 7 4 1 7| 1 3 5 2 1 4| 6 2 · 5 5 · 6 7 2 4 6| 3 4 · 3| 1 3 · 1 3 1 6 、 结 尾 的 写 法 （ ） 简 要 评 价 或 作 结 论 ： 文 章 的 最 后 几 句 概 括 全 文 内 容2 5| 5| 5 7 · 7 · 6 7 2 3| 1 3 3 7| 1 1 · 6 1 2并 进 一 步 肯 定 文 章 的 中 心 思 想 或 作 者 的 观 点2 5 1| 3 · 4 · 4 4 6 6 · 3 3| 1 2 2| 3 3 2 2| 5 · 3 · 1 4 7 （ ） 首 尾 照 应 句 ： 回 到 文 章 的 中 心 思 想 或 主 句 上7 1 5 5 6 7 6 4 · 2 7 7 7达 到 再 次 肯 定 或 强 调 的 效 果3| 3 · 6| 4 3 · 2 1 7 1| 5 · 2 3 4 5 3 2 3 5 7 （ ） 用 反 问 句 结 尾 ： 虽 然 形 式 是 疑 问 句2| 4 4 · 5 3 5 2但 意 义 是 肯 定 的6| 5 · 1 7| 4 · 1 7 4 7 · 6具 有 很 明 显 的 强 调 作 用2 6 · 5 6 3 2 7 · 5能 引 起 读 者 的 思 考3 · 6 5 3 6 6 6| 7| 6| 7 · 6 3 · 1 5 6 3 7 · 7 3 1 3 4 （ ） 提 出 展 望 或 希 望 ： 对 未 来 提 出 展 望 或 希 望4 5 7 · 3 4 · 4 7 · 6| 5号 召 读 者 为 此 而 行 动7| 3| 5 4 5 2 · 2 1 2 6 · 2 3 3 7 2 · 4 2 7 1 3 （ ） 引 用 名 人 名 言 、 谚 语 、 常 用 习 语 结 尾5 · 4| 3 3| 2 3 · 6 2 7 3 5| 1 4 7 4 6 4 3[ ] 桌 椅 的 对 话 | | 桌 椅 的 对 话 从 前7 4 6 4 7 6 6 · 6 4 2 4 4 · 6| 5 7 2 2 6在 一 个 教 室 里 有 着 许 许 多 多 的 桌 椅 和 椅 子2| 3 3| 7 7| 7 5 2 · 4 5 6| 1 3| 2在 他 们 之 间 只 有 一 对 桌 椅 最 脏 了1| 1 6 5| 5 1谁 都 不 理 他 们7 · 7 6 4 2也 不 跟 他 玩7| 6| 1 · 4 1他 们 很 孤 单4 · 1 2 5 · 7 7 1 有 一 天 中 午2教
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